有尊严的幸福生活何以可能

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  基尔克果的苏格拉底(“经典与解释”第36期)

  本书是“经典与解释”辑刊的第36期。本辑的主题是“基尔克果的苏格拉底”。论题中的五篇文章，分别反思了基尔克果笔下的苏格拉底，探讨了《哲学片断》中的相关问题，分析了基尔克果《结论性的非科学附言》中的个体与城邦……通过对威廉法官的训诫的剖析使我们触及《或此或彼》一书中至关重要的问题，也会促进我们对于基尔克果式的选择、接纳与自我责任等观念的理解，同时更深入地体察道德与宗教心理学的细部；通过对《或此或彼》

  娄林理论流派24.6万字
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  分析哲学：批评与建构

  本书是国家社会科学基金重点项目“分析哲学若干基本理论问题新探”（项目批准号12AZD072）的结项成果之一，本项目结项等级为“优秀”。上编为“批评性评论”，其中第一专题为“早中期分析哲学”，第二专题为“克里普克哲学”，第三专题为“新近分析哲学”本书下编为“理论性建构”，由9章组成，在批判性审视当代西方哲学有关理论的基础上，提出、阐发和论证了一些带有很大原创性的比较系统的哲学观点和学说。

  陈波等理论流派66.5万字
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  定海黄氏父子经学思想研究

  主要内容共十章。（1）黄氏父子生平。（2）黄氏父子学术概述，经传子史兼通。（3）清代易学与《十翼后录》。（4）清代尚书学与《尚书启幪》。（5）清代春秋学与《春秋释》。（6）清代论语学与《论语后案》。（7）清代礼学与《礼书通故》。（8）清学传统与黄氏父子治经方法。（9）黄氏父子经学成就。

  余全介理论流派20.2万字
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  区域推进“生命教育”大中小学衔接的实践研究

  从区域推进“生命教育”大中小学衔接的背景出发，借鉴国内外已有研究成果，思考大中小衔接的生命教育课程开发与建设策略。首先在建构生命教育课程纲要的基础上形成生命教育七大模块课程及教学建议。进而探索出生命教育大中小衔接的区域推进路径，为生命教育的实施提供了保障机制。最后对研究的一系列理论成果与实践成效进行总结反思，并对生命教育未来进一步的发展提出展望。

  区域推进“生命教育”大中小学衔接的实践研究项目组理论流派15.2万字
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  治道：概念·意义

  《治道：概念·意义》是一部有关儒家治道的基础性研究之作，也可以说是一部有关儒家治道的概念史著作。全书围绕着“治道”一词以及与治道相关的八个基本概念，即治法、治具、治术、治体、政道、王道、人道、中道，以《四库全书》《四部丛刊》《四部备要》及一部分现代新版古籍资料为基础，以经、史、子、集文献为框架，以先秦至明清两千多年历史为跨度，详细分析每个概念在中国古代历史上的起源、使用、含义及其演变。

  方朝晖理论流派21.3万字