深度学习框架简介

我们开发了深度学习框架，包含一套计划和测量工具以及一个协作学习过程，帮助设计学习体验、新知识生成和现实问题解决。学习成果的转变也从根本上改变了教学法实践以及深度学习蓬勃发展的条件。如果我们在各个层次上进行协调一致的努力，改变学习条件、教学法和学习成果，就能释放所有学生在复杂世界中茁壮成长的潜力。深度学习框架和工具结合起来应用，可支持深度学习的快速传播，可以适应学校、学区和系统的各种不同情况，并提供改进实践的具体方法。该框架和流程已通过过去五年的实践得到验证，并在全球范围内揭示并传播了新的思想和策略。建立知识建构的全球实践社区一直是深度学习运动的重点。

图3-1描述了深度学习框架的四个层级和三个关键部分。首先，必须明确学习目标以及成为深度学习者的意义所在，即随着时间的推移掌握全球化能力（6Cs）。其次，只有我们能够重新定义学习过程，即能够使教师、领导者、学生和家长改变关于学习的思想和实践，才能在所有课堂中促进深度学习的普及。再次，只有在我们创造了一种革新、成长和全民学习的条件下，深度学习才会在整个学校和教育系统中发生。

深度学习框架中的每个核心成分都受到表3-1中描述的一组工具和过程的支持。

深度学习框架和工具可以跨情境运作，因为它们

● 以现有成功为基础

● 将学校和学区、全球专家、从业人员联系起来

● 提高学习设计和评估的准确性

● 培育影响学习成果的协作文化

● 促进积极的改变

● 为整个学校、整个学区和整个教育系统的变革生成动力

没有一种孤立方法可以实现深度学习，但是当教师在学校内部和学校之间进行协作并拥有丰富的案例、活动方案和协作流程时，浸入便会加速。与具有共同目标的人保持联系有助于解决问题，并产生坚持新行为的共同承诺。对深度学习和实践分享的共同关注可导致集体共识，并使教师和领导者意识到他们并非在单枪匹马地行动。