第53章 历史-学业-成长-足迹3 大学的师道

奇迹终究还是未能发生。鲍博同学未能如愿通过华夏文化师范大学中国古代史专业的研究生考试。两个专业科考得都还不错，满分150分，他考了100多分，政治理论也过关了，只是英语成绩差强人意，依旧是只考了40多分，未达到分数线所要求的50分。他没有伤心，也没有忧郁，这不过是这漫长的人生旅途中的一次小考而已，此路不通，亦不妨另寻别路。

我的历史专业知识还算较为扎实，读的也是师范专业，投身于教育事业，自然应该是我最为适合的选择；我不但擅长历史学业的学习，专科期间，我还参与了汉语言文学本科的自学考试，成功拿到了自考本科的毕业证书，这也算是双学历了，对于个人的专业素养，我更应该充满信心。教师职业，作为编制内的工作，收入虽然不算丰厚，若是养家糊口，却还算是绰绰有余。

从专科升入本科的这一年半的时间里，我把功夫都用在了研究生考试方面，现在，我也应该多多学习一些教育学、心理学的相关知识，做一些中小学教育理论方面的储备；多多学习一些与教学相关的计算机专业知识，类似编程那种高深的专业知识太难了，不太适合自己。而诸如文字处理、表格数据处理、多媒体课件制作这类实用技术，不妨多学习一些，也能在今后的教学工作中崭露头角；历史科的学习，也应该从学术方向转向教育教学方向，多研究一下中小学的历史课程、教材和教法；英语的学习还是老大难题，也当尽力而为，争取四级通过，即使万一通过不了也没什么要紧，学士学位证书拿不到，毕竟还是本科学历，就业面虽然窄了一点，但也不是一点希望没有，既要奋发有为，又当随缘而定，谋事在人，成事在天，一切都是最好的安排！

星期天的上午，当舍友们都去踢足球，尽情地挥洒汗水的时候，鲍博同学一个人坐在宿舍里，闭目凝神，细心谋划着自己毕业后的职业发展蓝图。

在这闲暇的时光时，鲍博同学的身影，时常出现在学校的书店、图书馆、卖二手书的“跳蚤市场”上。他将从初中到高中的历史教材，教学参考书，甚至是小学的品德、社会等课本也一并收入囊中。他委托父母从老家为他寄来了专科时代用过的一系列专业教材，包括《中学历史教育教学》、《中学历史教材教法》、《高等师范学生普通话等级水平测试》、《信息技术基础》、《新编教育学》、《新编心理学》等，他为自己制定了严格的学习计划和作息时间表，劳逸结合，张弛有度，小日子过得，却也悠哉悠哉。可他一拿起大学的英语课本和习题集来，就觉得头昏脑胀，痛苦不堪，像是从那幸福的天堂，一下子跌落到了万丈深渊。

“今年，我们学院的考研大军冲锋陷阵，又开创了新的辉煌，名校的研究生初试过关率再创新高啊！”这天一大早，外语学科组办公室里，年轻漂亮又魅力十足的欧晓雨老师，满面春风地走了进来，优雅地将身上的羽绒服挂在衣架上，自然地放下手中的包包，然后轻轻坐下，笑着和老教师梅立坚搭讪。

梅立坚老师面无波澜，显得颇为淡定，他不以为然地说：“这也不算是什么有为。考研率高，也恰恰说明了你这座高校的就业率低，牌子不响，社会认可度低，学生们才纷纷寻求更高层次的发展机会。我看那清华北大等顶尖学府，考研率都没有我们学校这么高！”

“这道也是现实！不过，考研率高也是个喜报嘛！某些方面行，总比那样样不行的要好吗？”欧晓雨老师轻轻一笑，语气中带着几分轻松和乐观。

“咱叫师范学院，师范学院的正事儿是什么？为社会培养教育教学方面的人才嘛！学校抓考研率，这叫本末倒置！这是中学的应试教育在大学里的延续！”梅立坚老师面无表情，不无忧虑地说：“前些年，人家齐州师专的师范教育做得有声有色，各学科都开设教育学、心理学、普通话、教育信息技术等公共课程，学校从上到下都很重视，每学年都有到中小学的教育教学实习活动，还组织历史系的学生去BJ研学，组织地理系的学生去参观地质博物馆，我们这里搞的什么？抓英语四六级，抓计算机二级，抓考研，对于教学实际能力的培养，只是做了些蜻蜓点水的表面功夫。学校的学习氛围确实浓厚，但我总觉得学生们缺少了那份应有的活力和创造力。”

“师专，师专，培养的是专业技术人才，本科的教育，好像更侧重于学术研究！”欧晓雨老师轻轻叹了口气，她的声音中透露出一丝严肃。

“我觉得，师专也好，本科也好，学术研究和专业技术能力的培养，二者应该并重，不应该厚此薄彼！再说那象牙塔里，似乎也装不下这么多学术精英吧！人人都成了学术精英，学术精英也就不值钱了！”梅立坚老师摇了摇头，冷笑着轻轻地哼了一声，显得有些愤世嫉俗。

“梅老师，告诉你一个好消息，”欧晓雨老师脸上洋溢着喜悦，语气中带着一丝轻松的玩笑，“我们学院即将升格为大学，成为一所综合性高校，新校名就叫‘瀛州大学’。，‘海客谈瀛州，烟涛微茫信难求’啊，它的未来发展，潜力无限，必将吸引众多学子竞相追逐！那些学困生，想来我们学校就读，恐怕会求之不得喽！”

“这事儿我早就知道！”梅立坚老师平淡的语气中带着几分犀利，“现如今，有点闲钱，圈上几十亩地，弄个大学名堂，搞个课题，弄个科研项目，写篇论文，谁都称得上是教育专家！职校升格为师专，师专升格为学院，学院升格为大学，动不动就要开设博士点、硕士点！在英语中，大学翻译为University，通常规模较大，提供多种学科的学位课程；学院翻译为College，更侧重于教学和职业技能培训。我就纳闷了，这个Unviersity是可以随随便便就能叫的吗？是不是有点不知道个天高地厚啊！这就是利欲熏心，急功尽利，我真担心这会对未来的教育发展贻害无穷！”

欧晓雨老师扑哧一笑，掩口说道：“梅老师，你也未免太忧国忧民了吧？”

“天下兴亡，匹夫有责！”梅立坚老师站起身来，语气坚定而认真地说。

这时，办公室外传来了轻轻的敲门声。梅立坚老师挥了挥手，语气中带着几分轻松的幽默：“可真是，说曹操，曹操就到嘛！来了个学困生，我们接待一下吧！”

鲍博同学双手捧着一张自己精心制作的贺卡，低着头，显得有些腼腆。贺卡的主色调是大红，洋溢着喜庆的气息，上面用水彩笔细致地绘制了一幅寓意“连年有余”的图案。贺卡上，用五彩斑斓的美术字书写着“Happy New Year!”的祝福语。他恭敬地将这份心意递给梅立坚老师，轻声说道：“老师，送您一份节日祝福，祝您春节快乐，祝你寒假生活愉快！”

“谢谢你啊，鲍博！”梅立坚老师接过贺卡，脸上随即绽放出欣慰的笑容。

“真是个懂事的孩子！”一旁的欧晓雨老师也禁不住随口夸赞，“元旦春节，我们老师收到的贺卡不少。但在大学里面，像你这样亲手制作，表达心意的，我还是头一回见到。”

“我的手艺可能不是很好。”鲍博同学微微笑着，语气中带着一丝谦虚：“有句话说得好，‘千里送鹅毛，礼轻情意重’，因为拙劣，更能显得真实，而且真诚！”

梅立坚老师认真地点了点头，眼神之中流露出几分赞许。

“老师，我今天来到您的办公室，其实是有一事相求。”鲍博同学停顿了片刻，深吸一口气，鼓起勇气说道。

“但说无妨！不必紧张。”梅立坚老师语气轻松，鼓励说道。

“老师，我的英语学习，自中学以来，就一直不太尽如人意。现在已经是大学毕业年级了，我的英语四级考试还没有通过。”鲍博同学声音低沉，几乎只有自己能够听到。

“这道是件大事！”梅立坚老师轻声叹了口气，认真地说，“这关系到学士学位证书啊！其实语言这东西，说难也难，说简单也简单，关键的是要掌握科学的学习方法！”

“大学英语这单词大多，记不住啊！”鲍博同学轻轻地摇了摇头，语气中带着一丝无奈。

梅立坚老师轻轻推了推眼镜，目光温和而专注地看着鲍博同学，说道：“鲍博，我给你提供一种‘词根记忆法’，可以高效地解决单词的记忆难题。”

“词根，就是单词的核心部分，它携带着基本的意义。”梅立坚老师边说边从桌上拿起一张便笺纸，用签字笔随手写下了“histor”这个词根，并解释道：“你是历史系的学生，我们就举‘history’这个单词。“histor”这个词根，来源于希腊语，有‘智者’或‘目击者’的意思，引申为“通过观察和记录来了解过去的事情”，即历史。后面加“y”作为后缀，常用于形容词转化为名词，表示‘与某某学科有关的’。所以，从字面上来理解，“history”就是“与历史有关的学问”，即历史学。

“把握一些词根和词缀的基本用法，可以批量地记忆单词，省时省力，不妨一试！记住，任何学习方法，都只对学习态度积极、学习专注的同学，才能派得上用场。如果没有学习的激情和动力，一切都是徒劳！”梅立坚老师轻轻点了点头，语气严肃而又认真，继续说道：“这些方面的技巧很多，我一时也说不清楚。我给你推荐一本《英语词根与单词的说文解字》，你可以到图书馆里借来一读，或者到书店里买一本，我感觉挺不错的！”

“还用得着去借去买吗？我这里就有现成的！”一旁的欧晓雨老师一边笑着插话，一边从办公桌的书立上拿出一本书，双手展示给鲍博同学看，书名正是《英语词根与单词的说文解字》。

梅立坚老师微笑着，手掌轻轻上扬，做出了一个充满风度的介绍姿势，对鲍博同学说：“这位是我们系里的欧晓雨老师，你可能还不太熟悉。她不仅负责历史本科班的公共英语课，还为英语系的学生开设了欧美文学史的选修课。她可是我们系里出了名的才女！”

“我最喜欢那种乐学上进的学生了，既然这书对你的学习有助益，那你拿去读吧！读完记得还我!”欧晓雨老师面带微笑，热情大方地说道。

“谢谢欧老师！”鲍博同学一边说着，一边微微鞠躬，用心表达着他的敬意和感激。

“我记得初一刚学英语时，我们用汉字标注英语读音，yes标注个‘噎死’，no标注个‘孬’，Good morning标注个‘鼓捣猫呢’，现在想想觉得可笑，不过也挺有意思的！”鲍博抬头看了看天花板，回忆起初学英语时的趣事，嘴角泛起一抹微笑。

“初学英语的人爱搞这种把戏，其实这也不是咱们中国人的专利，英美国家的那些老外，人家也有样学样，比如说汉语词语‘你好’的读音，就可以用英语单词标注为’Knee how’，直译成我们的汉语方言就是，你的‘胳拉拜’（指膝盖）怎着了？神奇不？”梅立坚老师转脸看着鲍博，微微笑着，话语中透着一丝幽默。

“挺有趣的！”鲍博同学轻轻吁了口气，微笑着说。

“不过，我要告诫你，这种用汉语标记单词的方法，存在着一定的弊端，长期使用这种方法，不利用培养英语单词发音的规范性，任何事物都有两面性，关键在于我们如何恰到好处地使用它们！”梅立坚老师眉头微皱，耐心地说道。

“嗯！”鲍博同学认真地点了点头，略有所思地说：“听您这么一讲，其实英语的学习，深入进去，还道挺有意思的！”

梅立坚和欧晓雨老师的一番话，重新点燃了鲍博同学心中英语学习的火焰。他们深入讨论了英语听力、阅读、写作和口语等方面的问题。梅立坚老师特别针对鲍博的历史专业背景，建议他多阅读英文版的文史读物和时政评论，比如订阅《21世纪报》等英语报刊资料，以此来提高英语水平。他鼓励鲍博多听、多读、多写、多练，将英语学习与历史学习相结合，将专业学习与休闲娱乐相融合。梅老师强调，既要在考试上多下功夫，也要在考试之外多下功夫，这与古人所说的“要想写好诗，功夫在诗外”，有着异曲同工之妙。

“你好厉害嘛！欧老师！”鲍博同学顺手拿起欧晓雨办公桌上的一本厚厚的英语读物，大致翻看了一下，禁不住发生内心地感慨说道：“这是英文版的《红楼梦》吧？”

欧晓雨老师轻轻搓着双手，微笑着说：“看着玩的，这个也没多大意思。文化背景一变，这古典文笔一经老外翻译，就失去了原有的韵味，有点‘画虎不成反类犬’了！我们汉译版的外国小说也是这样。所以，要真正领略文学经典的魅力，还是得多读原著。译作再好，总会有些走样。”她的目光落在鲍博身上，语气温和地说：“这本书你要是感兴趣，就拿去看吧，但别忘了看完还我哦！”

“谢谢欧老师！”鲍博同学双手接过那本英文译著，语气之中满是感激。他迈着轻快的步伐，蹦蹦跳跳地离开了外语学科组的办公室。