序言

把大象放入冰箱，分为三步：第一步，打开冰箱；第二步，把大象放入；第三步，关上冰箱。

写出“我的故事”，分为三步：第一步，阅读、输入；第二步，套用公式、勤做练习；第三步，提笔，开始写作。

写好“我的故事”，分为三步：第一步，找到故事；第二步，讲出故事；第三步，升华故事。

我对于你看完这本书就能写出、写好“自己的故事”有着无比的自信，因为我们找到了一群能够写出好故事的人，并且一起打磨了这本书。

我找到他们，犹如这本书遇到你。

他们把故事写好，把经验提炼成公式，加上精心设计的练习题，通过内部外部反复打磨，最终成书，这个结果让他们成就感满满。

你因为想写出、写好“自己的故事”，翻开这本书，我有信心你读完书后会为自己鼓掌。

而对于我来说，要做的事情是让作者们带着价值感和使命感去写作，并通过书，把这些价值和使命传递给翻开书的你。

为了鼓舞他们，我讲过两个我家小朋友的故事。

我和太太育有一对龙凤胎，哥哥叫希希，妹妹叫郡郡。

希希在学钢琴，钢琴老师对他很好，不仅经常带他练师徒四手联弹，弹琴之外，还会变魔术逗他玩。有时太太会开玩笑，说他们像父子。

有一次，钢琴老师表演魔术后，把一套扑克牌送给了希希。我回家看到牌，虽然并不知道怎么变魔术，但想了想，设计了一个小游戏，希望让5岁的希希开心。

我让希希随手抽一张牌，先给我看，再通过回答我的问题，“猜”出那张牌的牌面花色和数字。比如，希希拿到的牌是红桃10，我会问：“你希望它是红色还是黑色？”如果他说“红色”，我就继续下一步，问：“比9大一点点的数字是几？”如果他说“黑色”，我就问：“除了黑色，还有什么颜色？”以此类推，确保最后希希能准确说出牌面花色和数字。每次希希说出正确答案后，我都会大声地说：“你真厉害！”这个游戏，我们父子俩玩得很开心。

第二天早上，我发现希希在带自己的双胞胎妹妹郡郡玩这个游戏。每次引导郡郡回答出正确答案后，希希都会竖起大拇指对郡郡说：“你真厉害！”而郡郡也会大声回应他：“我真厉害！”一脸得意。

我在一旁开心地看着他们玩耍，没想到，希希突然转身，对着我竖了一个大拇指，大声地说了一句：“让别人厉害的人最厉害！”

我想，听完希希的故事，很多人就理解了，为什么这些合著者在自己写的故事被很多人肯定后，愿意用更多的力气把这本书写好。

我们不满足于身边人说我们写得好，我们想帮助读书的你也写得好！

接下来，我要分享的是我女儿郡郡的故事。

我们家的人没有特别的宗教信仰，旅行途中，无论是寺庙，还是道观，或者教堂，都会带小朋友进去。

有一次，我们进入一座寺庙，郡郡听到身边的人说要拜一拜菩萨，就好奇地问：“菩萨是谁？”太太想了想，回答道：“菩萨是帮助别人完成心愿的人。”

后来，郡郡跟着我们，一起对着寺庙里的菩萨许愿，我们很好奇，问郡郡许的是什么愿望。

郡郡回答道：“我的愿望是希望所有的菩萨身体健康。”

我想成为被我女儿祝福的人。

我们都是特别平凡的人。

读完本书，整个编者团队共同的感受是，这本书中的故事给了我们极强的代入感和共鸣。从小到大，我们读的故事、听的故事，多是名人名事、奇人逸事，这本书则不同，在其中，你看到的更多的是家长里短、生活琐事。

这本书，能够帮助你写出自己的故事、写好自己的故事，并让你清楚地知道，每个故事，或大或小，或惊或平，都能启迪别人和自己，助力我们的人生。

最后，要感谢北京大学出版社的各位老师对本书的辛苦付出，我们在好故事里见。

李海峰