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前言
绪论：中国式现代化语境下的现代中医药教育史
第一章 现代中医药教育初创时期（1949—1976）
第一节 新中国成立初期“团结中西医”卫生工作方针与中医进修
第二节 西医学习中医政策的出台背景与实施过程
第三节 中医高等院校教育体系的创建与江苏的贡献
第四节 “五老上书”与中医院校教育的调整
第五节 “文化大革命”时期与中医药教育的曲折发展
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第六节 现代中医药教育初创时期的历史经验与教训
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第二章 中医药教育恢复与改革发展时期（1977—1998）
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第一节 改革开放时期国家教育方针与中医药教育政策背景
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第二节 “衡阳会议”与高等中医药院校的恢复发展
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第三节 高等教育中医药本科专业设置的规范化建设
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第四节 中医高等教育的改革发展
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第五节 中医研究生教育的起步与发展
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第六节 中等中医药教育的发展
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第七节 中医教学质量水平评估的起步与探索
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第八节 中医药教育的恢复与改革发展历史经验和启示
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第三章 中医药教育跨越式发展时期（1999—2011）
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第一节 面向新世纪的国家教育改革方针与中医政策背景
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第二节 新校区建设与民办独立院校的诞生
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第三节 扩招与中医药教育“质量工程”建设
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第四节 中医药教育质量评价体系的建立与实践
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第五节 中医药重点学科建设与高层次中医药研究生教育
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第六节 中医药教育面向农村基层多层次多维度的发展
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第七节 中医药教育的跨越式发展历史经验与启示
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第四章 新时代中医药教育内涵式发展时期（2012—今）
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第一节 党的教育方针与中医药政策背景
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第二节 “双一流”建设与中医药高等教育守正创新
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第三节 新医科与中医药教育内涵建设
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第四节 新时代中医职业教育体系的建设
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第五节 研究生教育的跨越式发展
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第六节 医教协同医学人才培养与基地建设
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第七节 审核评估与中医专业认证
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第八节 新时代中医药教育的历史经验与启示
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第五章 中医课程及教材体系建设
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第一节 中医学课程体系的演变与自主知识体系的构建
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第二节 中医药高等教育统编教材的编修历程
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第三节 其他教育层次与教育类型的中医教材建设
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第四节 中医学教材建设组织化与系统化的形成
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第五节 中医课程及教材体系建设的历史经验与启示
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第六章 中医国际教育
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第一节 中医国际教育的历史背景及政策方针
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第二节 中医药院校的兴办与中医国际教育的起步（1956—1976）
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第三节 改革开放与中医国际教育的恢复调整期（1977—1999）
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第四节 新世纪中医国际教育的稳步发展（2000—2023）
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第五节 中医国际教育的历史经验与启示
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第七章 中医师承教育与继续教育
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第一节 近代中医药教育嬗变及其对现代中医药教育的影响
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第二节 现代中医师承教育的起步（1949—1976）
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第三节 现代中医师承教育制度的建构（1977—2011）
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第四节 新时代师承制度的丰富与发展（1912—2023）
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第五节 中医药继续教育制度化的进程
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第六节 师承教育贯穿中医药人才培养全过程制度的形成
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第七节 师承教育与继续教育的历史经验与启示
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第八章 民族医药学教育
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第一节 民族医药学教育的历史基础与政策背景
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第二节 新中国成立后民族医药学教育从蒙医药、藏医药起步
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第三节 改革开放后多个民族医药学专业相继设立
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第四节 新世纪以来民族医药学教育的发展和壮大
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第五节 民族医药学国际教育的建设情况
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第六节 民族医药学教育的历史经验与启示
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参考文献
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附录
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附录一 全书大事记
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附录二 全国中医药院校获国家教学成果奖情况
更新时间：2025-04-29 18:08:48
完结共68章
倒序